Visión algorítmica de xénero

Dende Algoritmia facemos un chamamento ao profesorado de Tecnoloxía, Matemáticas e Informática (e a todo o profesorado en xeral) para reflexionar sobre o problema de xénero na formación tecnolóxica e nas carreiras STEM: sendo as carreiras con máis saída profesional, e sendo as nenas no sistema educativo español as que mellores notas sacan con respecto aos nenos, a súa proporción nestas carreiras é significativamente menor. Do cal debe deducirse que a Sociedade e a Educación teñen un sesgo de xénero que pode de debe correxirse se apostamos por unha sociedade máis xusta e democrática.

Por que as nenas non collen carreiras de Enxeñería ou Informática?. Resumimos, a continuación, un gran artigo da revista Xataka, que ao noso parecer analiza moitos dos aspectos desta pregunta:

  • O Planet Money  subliñaba que o porcentaxe de mulleres caeu en picado xusto cando (nos anos 80) os ordenadores comezaron a aparecer nas casas e o marketing comezou a orientalos como ferramentas, dándolles un destino masculino.
  • Sara Gómez, asesora de la Real Academia de Ingeniería e diretora do proxecto  Mujeres e Ingeniería, en El Confidencial:


©Hopper, de Kahn Academy
avatar así chamado
en honor a Grace Hopper

"En edades tempranas, la mayoría de las niñas aventajan a los niños en todas las materias, incluyendo las matemáticas. Así que la diferencia en sus comportamientos no tiene que ver con la falta de habilidad o los conocimientos adquiridos, sino más bien con la forma de enfrentar los retos".

Soamente unha nota positiva nesto das estatísticas:  As mulleres que estudan enxeñerías informáticas gradúanse máis rápido que os homes (e por tanto a estatística está inflada de homes que pasan máis anos para rematar a carreira ;)